心靈教育的清流：讓每個孩子找到自我價值的旅程
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心靈教育的清流：讓每個孩子找到自我價值的旅程
2024.10.28
好久不見，我是遠洋出版社的執行長 莊紹鼎
不知道各位身邊有沒有那種滿頭熱血，為了一件他認為對的事情，願意付出十倍以上的努力，甚至為此拚得頭破血流的人?
我可以很負責任的說 : "我自己是很喜歡，也很欣賞這種人。" 因為這種人都是願意去選擇善良的好人，在他的身邊很容易被影響，變得對生活和工作更有信心跟熱情。而在高雄的一個小角落，有一位校長為了教育的改革，做了很多的付出和犧牲。而這位校長60年來對教育的心法，將透過我在這邊分享給各位。
(以下文章用張校長代為稱呼)
張校長從不認為自己是「成功人士」，他始終覺得自己是一位受益者。多年前，他選擇成為校長的路，並非為了追求名聲或地位，而是希望將他所堅信的教育理念，紮根於每位學生心中，讓他們在成長的過程中，盡早發掘自我價值，最終成為更好的自己。
張校長的學生中，有許多來自經濟不佳、資源匱乏的家庭，這些學生往往在學業上顯得吃力，無形中也容易被貼上「不聰明、成績差」的標籤。然而，方校長從不視這些學生為「無法成功的案例」。他始終認為，這些孩子只是在某些方面不擅長，但在其他領域依然有無限的潛力，關鍵在於引導與機會。基於這個信念，他格外關心這些弱勢學生，透過各種教學資源和情感支持，讓他們重拾自信，勇敢追夢。
在過度注重升學率的教育體制中，張校長的理念顯得格外前衛。帶領學生們走出傳統教室，深入大自然。他推崇童軍教育，教導學生基本的生存技能與自我保護之道，鼓勵他們在大自然中找到自己的位置。他認為，只有在戶外，學生才能真正感受到書本以外的豐富知識與寶貴經驗。透過戶外活動，學生們學會了合作、解決問題，也更理解大自然的美麗與脆弱，從而在潛移默化中成長。這樣的想法在傳統教育界屬於異類，卻讓他成為不少校長同仁心目中的「心靈導師」。
在張校長看來，教育不僅是課業的教學，更是生活方式的傳遞。他強調每位學生都是獨特的，每個人都有屬於自己的天賦與潛力。他的教學方式著重於學生的個人成長和內在發展，這一點讓他的教育理念超越了單純的學科知識傳遞，在多年後，依然是許多學生人生中的精神標竿。面對每位學生，他總是耐心傾聽、細心引導，讓他們在困難中找到前行的力量，從而踏上更自信的人生道路。
